Часто приходится слышать восторженные охи и ахи про то, “как хорошо было в школе” со стороны, казалось бы, вполне взрослых и адекватных людей.

Так вот: все это неправда. Людям, в большинстве своем, присуща избирательно дырявая память. И дифирамбы школе сродни воспоминаниям бабушек про то, как замечательно жилось при Сталине. Да и вообще, все что говорится об этом заведении, представляет из себя набор мифов.

Миф номер один: “в школе было интересно”.

Ну вот скажите мне, чего хорошего может быть в произвольно собранном сообществе тридцати детей с разным интеллектом и социальным происхождением, которых, помимо прочего, принудительно держат вместе 6 часов в день 6 дней в неделю? Правильно. Ничего. Как и в армии, и в тюрьме, и в любой другой тоталитарной организации.

Школьники, как это не прискорбно для педагогов, одарены разным количеством мозгов. Естественно, большАя их часть не блещет интеллектом (как и в обществе в целом). Система же образования прежде всего ориентирована на отстающих, а не на опережающих. Поэтому 5-6 даунов в классе вполне достаточно, чтобы превратить практически любой урок в тягучее нудное действо. Изгнать дебилизм можно лишь двумя способами: либо профильными классами и школами, либо талантом учителя работать одновременно с несколькими группами учеников (что встречается крайне редко). В любом случае, интересен может быть только сам процесс обучения, а не принудительное сосуществование с люмпенизированными сверстниками.

Миф номер два: “наш класс - самый дружный”.

Если вы так думаете, то вас, видимо, подводит память. В любом классе обязательно найдется несколько гопников, формирующихся годам к 13, которым даже через 10 лет после окончания школы при встрече хочется плюнуть в лицо. Ну как, припоминаете таких? Вам все еще хочется с ними дружить? Уверен, что нет.

Но тогда, может быть, с остальными одноклассниками все обстояло лучше? А вот и нет. Большинство из них для среднего школьника неинтересны. Они - всего лишь места в классе, безликие Маши-Вани-Лены, которые через год-другой после окончания школы начисто стираются из памяти. Поэтому естественная реакция человека на окончание школы это “уфф, наконец-то все закончилось”. А изображать бурную радость и задавать дежурные вопросы спустя пару лет при встрече с каким-нибудь Петей Петровым (которого вы успели начисто позабыть и который интересен так же, как папуасы на далеких континентах), по меньшей мере, глупо.

Миф номер три: “не хочешь - заставим, не можешь - научим”.

Почему-то принято считать, что тупых школьников можно и нужно чему-то учить. Так вот, это не так. Лично я не могу припомнить ни одного случая, чтобы законченного тупицу можно было обучить, к примеру, производным. Да и не нужно оно ему. Каждый должен иметь право на деградацию до того состояния, которое он считает нужным.

Можно продолжать и дальше. Но, думаю, уже и так понятно, что школа – всего лишь один не очень приятный этап жизни человека. Вроде того времени, когда режутся зубы: неприятно, но куда ж деваться?